????驀然回首，在教書(shū)育人之路上成長(zhǎng)的這六年多時(shí)間里，我非常欣慰。在我夢(mèng)想最為低落，前路最為茫然的時(shí)候，在我內(nèi)心會(huì)燃起一盞明燈，那就是南梁魂！是它，照亮了我前行的道路；是它，在一點(diǎn)一滴中溫暖著我，感染著我，激勵(lì)著我，幫助我尋找教育的真諦；是它，向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)個(gè)感人肺腑的、催人淚下的革命故事，打動(dòng)著我，啟迪著我，鞭策著我！

???2012年，我來(lái)到了華池，踏上了南梁這塊紅色熱土地，有幸目睹了“南梁精神”是土地革命時(shí)期陜甘邊以劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛為代表在革命實(shí)踐中培育的革命精神，分享著革命先烈的故事。他們的堅(jiān)定的革命理想和信念，堅(jiān)定了我追夢(mèng)的信心；他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的奉獻(xiàn)精神，感召我心中必須有學(xué)生，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育為榮；他們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神，啟發(fā)我要立足于學(xué)生與教學(xué)的實(shí)際，敢為人先；他們自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，鼓舞著我在教書(shū)育人的路上，憋足了干勁、闖勁。更為感動(dòng)的是，在安河小學(xué)的這個(gè)大家庭里，以凝聚著慶陽(yáng)革命老區(qū)的南梁魂，我面向?qū)W生，艱苦奮斗，開(kāi)拓農(nóng)村教育的新視野。作為一名普普通通的教育者，我?guī)е鴪?jiān)定的教育信念，銳意進(jìn)取的精神，忠于教育的誠(chéng)心，艱苦奮斗的精神，心系學(xué)生和家長(zhǎng)，開(kāi)始了我的教育追夢(mèng)路。

????幾年前，我和大多數(shù)老師一樣，在瑣碎平凡的教育生活，感到心神俱疲，忘掉了自己從教的初心。日子一天天過(guò)去，教育的幸福與追求離我漸行漸遠(yuǎn)，教育教學(xué)水平徘徊不前，時(shí)常被工作中的瑣事和難題所困擾。就在這時(shí)，我遇到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路上的第一個(gè)貴人—郝建平老師。是他，把我?guī)肓嗽鐒傩W(xué)的QQ群和微博，他告訴我，我所有困擾是專(zhuān)業(yè)技能的缺失所造成的，而專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是解決一切教育問(wèn)題的必由之路。于是，我隨著他的身影，加入了早勝小學(xué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這里，有一種抱團(tuán)的溫暖，有一種教育的激情，有一種銳意進(jìn)取的精神，都是一線的教育者，貼近我們的生活，貼近我們的教育實(shí)際，漸漸地，我的思想和行為一點(diǎn)一滴地發(fā)生著變化。

????在剛?cè)雸F(tuán)隊(duì)的那些日子里，我默默地注視著團(tuán)隊(duì)里那些有夢(mèng)想有大愛(ài)情懷的老師們，每天在網(wǎng)上閱讀著他們的教育感悟和故事，學(xué)習(xí)他們每周進(jìn)行教育話題研討與交流的方式方法……看著他們，心生羨慕和崇拜，看到他們激情與熱情，頗為震驚，心生疑問(wèn)，是什么支撐著他們一路前行？原來(lái)，他們慶陽(yáng)人的那種革命老區(qū)精神，也就是南梁魂！他們當(dāng)教師，給學(xué)生帶來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)班主任，給孩子們帶來(lái)成長(zhǎng)的幸福；當(dāng)校長(zhǎng)，給學(xué)校帶來(lái)長(zhǎng)足的發(fā)展；當(dāng)博主，給我?guī)?lái)心靈的震撼。漸漸，我便有了前進(jìn)的信心和勇氣，開(kāi)始了追夢(mèng)人生。

????記得那是一個(gè)寒冷的冬天，新年剛過(guò)，我們班趙一帆的父親在挖窯洞時(shí)，被無(wú)情的黃土致殘時(shí)，當(dāng)她的母親告訴我這個(gè)消息的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)那孩子害怕失去父親而痛不欲生的樣子，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那女孩撕心裂肺的哭喊聲。之后的日子里，我寢食難安，想打去電話問(wèn)候，可又怕叨擾母女，剛剛平靜的心，就這樣，我熬到了開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，在開(kāi)往學(xué)校的班車(chē)上，我的腦海里控制不住的猜想那女孩的模樣，是滿含著淚水的眼睛望著我，是面黃肌瘦的愣在那里，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制著自己的思緒。終于到了學(xué)校，我迫不及待的要到班級(jí)里尋找她的身影。腳步跨進(jìn)班門(mén)的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來(lái)，她沒(méi)有來(lái)上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，我撥通了她家的電話，得知一會(huì)兒，家人會(huì)把她送來(lái)，我放下了心。早早的站在校門(mén)口，等著她們母女，當(dāng)看到她的母親牽著她的手走進(jìn)來(lái)，我大步迎上去，把女孩攬?jiān)趹牙铮p輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷里抽泣著，她的母親也哭了，拉過(guò)我的手說(shuō)：“栗老師，孩子就交給你了，我們家……”，接著，就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”我竭盡全力控制著自己的情緒，但是，眼淚還是不聽(tīng)話的流了下來(lái)，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之后，讓她們更傷心。被信任是一種莫大的責(zé)任和幸福?？粗⒆拥哪赣H消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影，我心里像被什么抓了一樣，不由得緊緊地?fù)ё×伺ⅰＮ覜](méi)有急著帶她回到班級(jí)里，而是拉著她的手來(lái)到辦公室，我接過(guò)了她的書(shū)包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在面前示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就站在她的身邊用手輕輕地?fù)嶂募纾蚁朐谶@一刻所有的語(yǔ)言都是多余的，對(duì)于一個(gè)孩子還有什么比失去一個(gè)健康的父親更痛苦?？吹脚⑵届o了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他學(xué)生開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，短短的十分鐘我似乎看見(jiàn)幻覺(jué)，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒(méi)說(shuō)，有的眼里閃著淚光，有的低著頭，他們的臉上瞬間劃過(guò)一抹，只有成年人才有的沉重感。下課了，我看見(jiàn)同學(xué)們帶著那女孩在院子里一圈又一圈的走，全班的同學(xué)都圍著那女孩，女生攙挽著她的手，不停地跟她說(shuō)著什么，男生身前身后的圍著她轉(zhuǎn)，不時(shí)的還拿著零食遞到她的嘴邊，有的同學(xué)動(dòng)作那樣生硬，有的同學(xué)看起來(lái)不知所措，但這一切在我的眼里是那樣的美。

????在之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別的喜歡和她在一起游戲、說(shuō)笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了學(xué)生的真誠(chéng)、樂(lè)觀、責(zé)任感。同時(shí)，我想到了只有面向?qū)W生和家長(zhǎng)，心中有學(xué)生和家長(zhǎng)，立足學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際，把心交給學(xué)生和家長(zhǎng)，才能取得家長(zhǎng)的信任，讓家長(zhǎng)走的放心，睡得安心，學(xué)生學(xué)得順心。原來(lái)，是南梁魂呼喚出了人性的真、善、美。

???生命不息，追夢(mèng)不止。我始終堅(jiān)持“心系學(xué)生和家長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，我也堅(jiān)信“教師要躬行南梁精神”為學(xué)生樹(shù)立榜樣，所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心，用真愛(ài)呼喚真愛(ài)”。我深信這樣會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)充滿人性魅力的棟梁之才！

???沐浴在夕陽(yáng)的余暉里，我不會(huì)感嘆時(shí)光的匆匆，更不會(huì)惋惜青春的離去，因?yàn)槲腋械矫繒r(shí)每刻，都追夢(mèng)的路上。

???起初，我總以為自己視角新穎，方法獨(dú)特，我的稿件卻一去不復(fù)返。急于把自己的教育故事分享給更多的人。此時(shí)的我，像一只斗敗的公雞。一天，無(wú)意之中，郝建平老師告訴我：教育寫(xiě)作中寫(xiě)的問(wèn)題，都要在做中來(lái)解決。只有做得好，才能寫(xiě)得好！只有做得好，才能說(shuō)得好！于是，我沉下心來(lái)做自己的書(shū)法教育，做自己的班級(jí)文化建設(shè)，做自己的師生共讀共寫(xiě)一篇文。慢慢，我感受到教育的幸福。為了幫助六年級(jí)學(xué)生提高寫(xiě)作水平，我引導(dǎo)他們尋找身邊的故事，訴說(shuō)心中的故事；為了培養(yǎng)孩子閱讀興趣，我引導(dǎo)他們自編自演童話；為了點(diǎn)燃孩子們的寫(xiě)作激情，我?guī)椭麄兇蛴⌒薷?，投稿于《隴東報(bào)》，7篇習(xí)作發(fā)表于《隴東報(bào)》電子版，1篇習(xí)作在《隴東報(bào)》六一特刊中正式刊登……果然，這一路走來(lái)，我切身體悟到了郝建平老師那句“只有做得好，才能寫(xiě)得好”真正內(nèi)涵。我在做中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了積累鮮活的教育故事，學(xué)會(huì)了閱讀教育專(zhuān)著，學(xué)會(huì)了反思自己的教育行為。于是，在2016年里，我就有了《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》上的《有一種思考叫“收放自如”》,有了《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》上的《這里每個(gè)孩子都能妙剪生花》，有了《教育文摘周報(bào)》上的《平凡的愛(ài)，也幸?！?，…而這些文字，是我的教育實(shí)踐和教育故事的完美結(jié)合。踐行南梁魂，讓我有話可說(shuō)！踐行南梁魂，讓我的文字?jǐn)S地有聲！踐行南梁魂，讓我的教育故事越來(lái)越鮮活！

??回望所有這些成績(jī)的取得，我慶幸：我遇對(duì)了一位精神導(dǎo)師-南梁魂！走對(duì)了一條追夢(mèng)路！