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????慶陽網訊（葉金福） 前不久，各學校的秋季運動會陸續(xù)落下帷幕。學校運動會本應是孩子們參加文體活動的好機會，既可增進同學之間的友誼，也可凝聚班級的力量，對學生更好地學習、生活將起到很好的作用，應該說，這是一個很好的平臺。但眼下卻有不少孩子不喜歡學校舉辦的運動會，甚至害怕學校運動會。這是為什么呢？據筆者了解，原來許多孩子不是真的怕運動會，而是怕老師在運動會之后布置的作文。

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????據某小學四年級一位學生相告，學校每次舉辦一個活動，老師就要大家寫作文，像春游、秋游、運動會、藝術節(jié)、演講比賽等等活動之后，老師都要布置一篇作文。由于活動內容年年大同小異，許多小孩拿著筆不知從何下筆，一些小孩甚至急得哭個不停。筆者不禁要問：難道學生的作文一定要以學校舉辦的活動為體裁嗎？除此之外，學生就沒有什么作文可寫了嗎？

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????誠然，學校舉辦形式多樣的活動，老師讓學生將親身經歷和感受寫成文字，這對提高學生的寫作水平是有一定好處的。但倘若年年老調重談，沒有新意，老是逢春游寫春游的感受，開運動會寫運動會的感受，這對學生作文水平的提高必定大打折扣。怪不得一些學生每次校運動會之后，寫出來的作文往往像記流水賬，年年差不多，不但沒有新意，沒有進步，反而挫傷了孩子寫作的興趣和積極性，也難怪很多孩子怕學校舉辦春游、秋游、運動會之類的文體活動。

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????筆者以為，作為一名語文教師，尤其是小學的語文教師，在引導孩子寫作上，要有一定的創(chuàng)新意識，千萬不要陷入“套式化”、簡單化，動輒以學校舉辦活動為載體，讓孩子重復寫些老生常談的內容，這樣肯定對孩子作文能力的提高有很大影響。

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????但愿我們各地學校的語文老師不妨摒棄原來陳舊的作文教學，大膽創(chuàng)新，與時俱進，緊跟時代步伐，多布置些適合當代學生特點的作文，讓我們的孩子真正喜歡學校開展的一些文體活動，而不會因為要寫作文而“怕”它。