????慶陽網(wǎng)訊（通訊員 李 錦）

?

????一個老師，三個學(xué)生，一所學(xué)校；

????

????一部手機，幾首歌曲，一節(jié)音樂課；

????

????一張圖片，照貓畫虎，一堂美術(shù)課……

????

????這是兩年前慶城縣廣大農(nóng)村“麻雀學(xué)校”的真實寫照。

????

????慶城縣邊遠山區(qū)百人以下學(xué)校達130多所，占全縣學(xué)?？倲?shù)近60%。長期以來，受地理條件限制，該縣學(xué)校布點多、規(guī)模小、分布散的現(xiàn)象比較突出，所在村組大多屬于貧困村，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，信息、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等專職教師嚴重缺乏，成為制約農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開齊開足開好課程的瓶頸。

????

????近兩年，隨著全國縣域義務(wù)教育基本均衡縣創(chuàng)建工作的圓滿完成，慶城縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的校容校貌、內(nèi)配設(shè)施發(fā)生了翻天覆地的變化。最引人注目的是，“麻雀學(xué)?！钡挠⒄Z等師資緊缺學(xué)科的教學(xué)卓有成效，十余歲的山區(qū)小學(xué)生也可讀出流利的英語語句。今年秋季，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源還出現(xiàn)了回流現(xiàn)象。這一切歸功于慶城縣因教施策的創(chuàng)新探索。

????

????探索一：“精準施策”激活“麻雀學(xué)?！?/span>

????

????“麻雀雖小，五臟俱全”，教育投入和產(chǎn)出存在很大反差，造成大量資源閑置和浪費。近幾年，慶城縣對小規(guī)模學(xué)校實行了重點項目傾斜、經(jīng)費傾斜、師資傾斜等一系列扶助措施。

????

????“與其‘撒胡椒面’不如選擇重點學(xué)?！珳拾l(fā)力’，將散布各村的留守學(xué)生集中教學(xué)，選擇合適的集中教學(xué)點，節(jié)省下來的錢用來改善師生的生活條件；在集中教學(xué)的基礎(chǔ)上，加大農(nóng)村教學(xué)軟件的投入，改善農(nóng)村師資力量?！睉c城縣縣長梁世剛說。

????

????從2013年以來，慶城縣累計投入資金達10多億元，用于優(yōu)化整合農(nóng)村教育資源、新建改建寄宿制學(xué)校、新建功能室和運動場地、配置教學(xué)設(shè)備等。截至今年底，慶城縣將在1000人以上行政村和有需求的行政村全部建起幼兒園或村小附設(shè)學(xué)前班。

????

????慶城縣加大農(nóng)村教育投入要與當前學(xué)生規(guī)模相匹配。一方面，針對辦學(xué)規(guī)模嚴重縮水的學(xué)校和教學(xué)點，慶城縣針對每個學(xué)校制定單獨的投入計劃。對不足100人規(guī)模的學(xué)校按百人標準核定經(jīng)費，對條件艱苦的學(xué)校適當給予補充。另一方面，對未來幾年學(xué)生規(guī)模有較大變化可能的鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織摸底調(diào)研，在摸底本村學(xué)齡前兒童家庭就學(xué)意愿的基礎(chǔ)上，對學(xué)校未來幾年學(xué)生規(guī)模做出基本判斷，并預(yù)留了一定空間，科學(xué)合理決定各類教育投入的規(guī)模。

????

????探索二：“在線支教”活躍山區(qū)課堂

????

????“Put your pencil-box on your English book！跟著老師一起來，動動手，動作一定要快！”日前，何銳老師在遙遠的深圳，通過網(wǎng)絡(luò)在線直播課堂為慶城縣卅鋪鎮(zhèn)柳樹灣小學(xué)學(xué)生上英語課。

????

????據(jù)該校校長龍騰介紹，慶城縣卅鋪鎮(zhèn)柳樹灣小學(xué)是U來公益學(xué)校智播計劃在我省資助的2所學(xué)校之一。自2014年9月網(wǎng)絡(luò)在線直播課堂開課以來，已為柳樹灣小學(xué)開設(shè)了四至六年級的英語課和五年級的數(shù)學(xué)課，先后有來自太原、深圳等城市的5位老師為學(xué)生上在線課，累計完成課時達700多節(jié)。

????

????“學(xué)校只有我一名英語老師，4個班的教學(xué)任務(wù)我一個人根本忙不過來。現(xiàn)在輕松多了，支教老師在線教學(xué)，我在線下做好課后輔導(dǎo)就行了，還可以師生互動，教學(xué)效果很不錯?！痹撔Ｓ⒄Z教師王佳鑫告訴記者。

????

????今年秋季開學(xué)，慶城縣135個行政村全部實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為網(wǎng)絡(luò)同步在線課堂提供了必備條件，U來公益組織對慶城縣的支教學(xué)校增加到了12個?！斑@學(xué)期我們依托U來公益學(xué)?！俣葌髡nKK’平臺，開辟了我縣本土在線支教的新路子，讓山區(qū)的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源?！睉c城縣教育局局長李林奎說。

????

????截至目前，慶城小學(xué)、逸夫小學(xué)、慶華小學(xué)已完成在線支教200多節(jié)次，有效解決了教學(xué)點教師數(shù)量不足、老齡化嚴重、教學(xué)方法滯后、沒有音、美專業(yè)教師等問題。

????

????探索三：優(yōu)厚待遇激勵鄉(xiāng)村教師

????

????“辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，關(guān)鍵在教師。要想讓教師無怨無悔堅守‘麻雀學(xué)?！瘝徫?，就必須給予這些老師對等的補償，提高他們的地位，增強他們的自信心與尊嚴感?！崩盍挚f。

????

????自2009年起，慶城縣在全市率先發(fā)放鄉(xiāng)村教師補助，累計發(fā)放1200多萬元。在教師補充、教師培訓(xùn)、教師待遇、職稱晉升等方面優(yōu)先支持農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，該縣在全市率先出臺了《慶城縣鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法》，在師資配備上向小規(guī)模學(xué)校傾斜，進一步提高了小規(guī)模學(xué)校教師待遇，最偏遠最艱苦地方的教師每月最高可拿到鄉(xiāng)村教師補助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼超過1100元；新招錄的優(yōu)秀高校畢業(yè)生全部分配到基層學(xué)校任教；轉(zhuǎn)移農(nóng)村初中部分富裕教師到小學(xué)任教；把鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷作為評定職稱、外出培訓(xùn)和評優(yōu)選模的先決條件，調(diào)動了邊遠山區(qū)教師的工作積極性。

????

????同時，慶城縣不斷強化交流培訓(xùn)機制，扎實落實“學(xué)區(qū)走教制”“三區(qū)”支教項目，選派優(yōu)秀教師到基層學(xué)校支教，積極開展“結(jié)對幫扶”鄉(xiāng)村教師訪名校活動，打造出一支“下得去、留得住、干得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍。