人民網(wǎng)北京11月10日電 10日，以“終身學習”“泛在學習”和“未來學習”為主題的學銀在線開通暨學分銀行建設研討會在北京召開，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平，以及來自相關(guān)領域的多名國內(nèi)外知名專家學者參與會議，并討論了“學分銀行”建設的發(fā)展趨勢。在會上，中國教育學會副會長，新教育實驗發(fā)起人朱永新對學分銀行制度做了簡要介紹。

朱永新提到，隨著教育信息化和國際化、終身學習途徑和方式日趨多樣化，學習者對學習的選擇性不斷增大，社會對教育提出了更高要求。同時，我國現(xiàn)階段教育存在教育資源分配不均衡、教學模式固化、教學體系封閉、學習方式單一等系列問題，現(xiàn)有的教育模式還無法有效落實黨中央有關(guān)教育改革的指導方針。基于以上難題，學分銀行制度應時代而生，為全民學習、終身學習而建，落實了黨中央關(guān)于深化教育改革的指導思想。

學分銀行是指專門管理機構(gòu)、授證機構(gòu)、學習成果認證機構(gòu)與組織體系，以及相應機構(gòu)與組織體系賴以存在和運行的一整套標準、規(guī)范、規(guī)則和規(guī)定的綜合。學分銀行以學分為度量學習成果的單位，通過為各位學習成果賦予不同學分的方式建立流通工具，用學分的儲存和兌換，使不同學習成果之間的等值轉(zhuǎn)換成為可能。

它模擬銀行的組織結(jié)構(gòu)體系，從“中央銀行”到“地方銀行”，從“地方銀行”到“儲蓄所”，最終到“個人賬戶”。

朱永新強調(diào)，學分銀行制度有效調(diào)節(jié)了政府、社會、學習者、用人單位和教育機構(gòu)等相關(guān)者的關(guān)系，跨越了目前教育中存在的鴻溝。

首先，它跨越了各個教育階段之間存在的鴻溝，使得現(xiàn)有的學前教育、基礎教育、高等教育、終身教育等各個階段的教育相互貫通，從小學、中學、大學 ，老年大學等之間再沒有嚴格學習階段。第二，它跨越了學歷教育和非學歷教育之間存在的鴻溝；第三，跨越了公辦教育和民辦教育之間存在的鴻溝，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，通過市場機制推動了不同性質(zhì)的機構(gòu)之間的學習成果互認和轉(zhuǎn)換；第四，學分銀行通過吸納國外知名高校、教育培訓等機構(gòu)的加入，融合國外高新科技創(chuàng)新內(nèi)容、先進課程等學習資源，為國民學習和文化素養(yǎng)提升，提供豐富的學習和教育資源，跨越了國內(nèi)教育和國外教育之間存在的鴻溝；最后，它打通了能力測評、知識推薦、知識學習、職業(yè)推薦、能力培養(yǎng)的整個過程，跨越了知識學習和能力培養(yǎng)之間存在的鴻溝。

據(jù)了解，此次會議還發(fā)布了由國家開放大學與新教育研究院、超星集團合作，引入學分銀行機理的新一代在線學習與學習成果認證平臺——“學銀在線”。希望能立足終身學習、推進泛在學習、著眼未來學習，打造面向終身學習服務的未來學習中心。（熊旭 李誠賢）