法國(guó)著名教育家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播散陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！毙ｉL(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、一面旗，只有自己心中陽(yáng)光燦爛，老師和學(xué)生才能沐浴教育的陽(yáng)光，感受教育的溫暖。怎樣做一名陽(yáng)光校長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家為構(gòu)建現(xiàn)代特色學(xué)校、推進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)民主化、科學(xué)化、人文化，是對(duì)校長(zhǎng)治理能力和管理創(chuàng)新的新考驗(yàn)。

一、立足實(shí)際,確立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)

著名教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：“制度是人際交往的規(guī)則，它為人們的行為提供可遵循的標(biāo)準(zhǔn)。”《中國(guó)教育報(bào)》研究員、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇說(shuō)：“教育是人類社會(huì)獨(dú)有的培養(yǎng)人的活動(dòng)，學(xué)校是辦學(xué)的主陣地，是教育工作最基本的‘細(xì)胞’。所有的工作都得立足實(shí)際，尊重個(gè)體差異，完善與之發(fā)展相適應(yīng)的文化建設(shè)，最大限度挖掘生命潛能，這才是真實(shí)的教育?！碑?dāng)今，學(xué)校已由傳統(tǒng)型演變?yōu)楝F(xiàn)代型學(xué)校，確立與之相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校制度，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是適應(yīng)學(xué)校改革的需要，因此，只有不斷調(diào)整和改革學(xué)校制度，探究新的管理思想、辦學(xué)理念、管理體制和辦學(xué)模式，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的要求。

近幾年來(lái)，我校立足實(shí)際，俯下身子，認(rèn)真聽(tīng)取各方意見(jiàn)，讓每位老師都參與到各種制度的制定、修改、完善工作中來(lái)，先后出臺(tái)了教學(xué)、政教、教研、財(cái)物、總務(wù)后勤、營(yíng)養(yǎng)餐管理、寄宿生管理、學(xué)校安全應(yīng)急與預(yù)防、基層教學(xué)點(diǎn)管理等多種制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與育人相統(tǒng)一，人、事、物、財(cái)相配套。學(xué)校重事前督促，輕事后處理，求大同存小異，減少?zèng)Q策失誤。同時(shí)，在執(zhí)行的時(shí)候，堅(jiān)持制度面前人人平等，堅(jiān)持用制度說(shuō)話，讓制度成為評(píng)價(jià)的法寶。真正用制度引導(dǎo)人、用情感帶動(dòng)人。另外，學(xué)校堅(jiān)持教代會(huì)、教研組等科室監(jiān)督并參與學(xué)校管理，審議學(xué)校的工作和財(cái)物開(kāi)支狀況，力求使學(xué)校制度像陽(yáng)光般照亮每位師生心田，并成為造就師生完美人格的行動(dòng)指南。

二、民主理校,加快校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)。社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展寄托于學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展寄托于校長(zhǎng)。著名教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，是學(xué)校特殊的文化符號(hào)，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)。”我想:校長(zhǎng)的角色應(yīng)該是多樣的。因?yàn)樗粌H是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的開(kāi)發(fā)者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是學(xué)校各種資源的啟動(dòng)者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)校權(quán)利的分享者，是學(xué)校與外界的溝通者?？梢?jiàn)，校長(zhǎng)的品質(zhì)、學(xué)識(shí)、才能、辦學(xué)思想和理論、政策、業(yè)務(wù)、管理水平等，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、治校謀略及教育質(zhì)量都起著關(guān)鍵性、決定性的作用。因此，做一名校長(zhǎng)很不容易，做一名與現(xiàn)代教育發(fā)展要求相適應(yīng)的好校長(zhǎng)則更不容易?？萍荚谶M(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，觀念在更新，學(xué)習(xí)型社會(huì)要求每個(gè)人都要終身學(xué)習(xí)，作為校長(zhǎng)則更不例外。校長(zhǎng)要堅(jiān)持做知識(shí)上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的行家。校長(zhǎng)要使自己的學(xué)校向著健康、持續(xù)、特色的發(fā)展，除了有學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠，還應(yīng)有安全意識(shí)、法律意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、包容意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、校本研訓(xùn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能豐富校長(zhǎng)治校謀略，拓展創(chuàng)新視野，優(yōu)化工作方法，也才能超凡脫俗，提升個(gè)人文化魅力，加快自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，為學(xué)校和教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的教育智慧，引領(lǐng)學(xué)校一切工作科學(xué)前行!

三、勤于探索,打造陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)

俗話說(shuō)：堅(jiān)持本身就是一種特色，堅(jiān)守我們的教育信仰，教育工作的路才走得更穩(wěn)健。教育是一個(gè)人影響一個(gè)人或一群人的事業(yè)，它的力量在于改變?nèi)恕Ｒ虼?，作為校長(zhǎng)，需要理清思路，突破外在壓力，積極探索，勇于對(duì)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，并努力將社會(huì)和家庭納入學(xué)校管理的框架之中，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)有效的互動(dòng)機(jī)制，整合各種資源，獲得主動(dòng)發(fā)展。

有人說(shuō)：沒(méi)有最優(yōu)秀的個(gè)人，只有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。近幾年，我校不僅在硬件方面得到了改善，而且在教育質(zhì)量和特色辦學(xué)等軟件建設(shè)中也有發(fā)展。在全體師生的共同努力下，我校榮獲留守兒童示范校、 未成年人思想道德示范校等稱號(hào)。在合水縣首屆漢字書(shū)寫(xiě)大賽、安全知識(shí)大賽中分別獲二、三等獎(jiǎng)。楊海珍、路小云等一批教育名師已脫穎而出，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)正在形成。

總之，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)面臨著激烈的挑戰(zhàn)，不僅有外在的壓力，更有來(lái)自內(nèi)部傳統(tǒng)體制的嚴(yán)重影響，因此，我們要用先進(jìn)的學(xué)校制度文化催生真正的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供持久的動(dòng)力，為辦人民滿意的教育打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。