慶陽二中校長呂順建（圖片由受訪者提供） 

慶陽二中堅持立德樹人，挖掘整合學校文化，創(chuàng)新育人模式，讓每個學生都成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才；提升教育教學質(zhì)量，全面落實新課程、新教材和新高考，注重創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，提升學生核心素養(yǎng)；加強干部隊伍和教師隊伍建設，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才和優(yōu)質(zhì)師資；切實加強校園安全工作，著力改善辦學條件，積極突破質(zhì)量瓶頸，努力爭創(chuàng)高質(zhì)量省級示范性高中。

當前，慶陽教育正處在質(zhì)量提升的艱難爬坡階段，慶陽二中如何準確把握教育規(guī)律，全力提升教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育？日前，慶陽二中校長呂順建接受本報記者專訪時說，慶陽二中新班子組建以來，以“優(yōu)教慶陽”工程為抓手，以解決好學校發(fā)展存在的突出問題為導向，高位謀劃，精心設計，扎實踐行領導“帶頭工作法”“一線工作法”和“問題工作法”，落實黨組織領導的校長負責制，主動適應新時代高品質(zhì)學校建設要求，推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，團結帶領全體教職員工拼搏向上，爭創(chuàng)佳績，著力譜寫慶陽二中新時代“學生健康成長”“教師職業(yè)幸福”和“家長信任滿意”的高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

呂順建說，慶陽二中堅持立德樹人，挖掘整合學校文化，創(chuàng)新育人模式，讓每個學生都成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才；提升教育教學質(zhì)量，全面落實新課程、新教材和新高考，注重創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，提升學生核心素養(yǎng)；加強干部隊伍和教師隊伍建設，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才和優(yōu)質(zhì)師資；切實加強校園安全工作，著力改善辦學條件，積極突破質(zhì)量瓶頸，努力爭創(chuàng)高質(zhì)量省級示范性高中。

就如何提升學校教育教學質(zhì)量，呂順建表示，慶陽二中立足“六高戰(zhàn)略”：

一是高站位謀劃“優(yōu)化發(fā)展”戰(zhàn)略。根據(jù)新時代高品質(zhì)學校建設要求，修訂《慶陽二中“十四五”規(guī)劃》，繪制學校發(fā)展藍圖；貫徹黨組織領導的校長負責制，全力落實黨的教育方針，縱深推進黨建工作和黨風廉政建設；借助學校被列入2023年創(chuàng)建省級示范高中梯隊良機，扎實推進學校各項事業(yè)的提質(zhì)升級改造工作；對照智慧校園標桿學校規(guī)劃，加快推進智慧校園建設，打造現(xiàn)代化數(shù)字校園；堅定不移辦好國際部，積極實施“出國留學工程”，強化師資配備，加強與中外交流機構合作，拓寬出國留學通道。

二是高水平推進“人才強校”戰(zhàn)略。實施內(nèi)培外引工程，積極培養(yǎng)骨干教師，拓寬青年教師能力提升通道，健全帶教導師制和“優(yōu)秀教師+”工程，建設高素質(zhì)教師隊伍；“牽手”名校，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”等有利方式，積極與蘭州一中、西北師大附中等省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)品牌高中、優(yōu)秀網(wǎng)校、強勢教育集團牽手結對，努力打造優(yōu)秀教師、先進教育資源共享的互利通道。爭取遴選樂教、適教、善教的優(yōu)秀人才進入學校教師隊伍，解決教師緊缺老化問題；完善教職工年度量化考評體系，加強師德考核力度，突出教育教學業(yè)績，完善教學質(zhì)量評價導向，引領教師專業(yè)發(fā)展。

三是高質(zhì)量實施“課堂立?！睉?zhàn)略。以“一體兩翼六環(huán)節(jié)”課堂教學模式為抓手，搭建學生展示平臺，推進自主、探究、合作的學習方式，倡導啟發(fā)、討論、參與的教學模式，切實提高課堂效率；充分發(fā)揮教研組和備課組作用，實現(xiàn)“各組教學有特色，人人教學有特點”的課堂教學改革目標，向課堂要質(zhì)量，要效益；圍繞生源結構，提高課堂教學針對性，強化因材施教，分層教學，精準備考，讓每一名學生在課堂上均有成長和進步。

四是高要求加快“教研興校”戰(zhàn)略。全面落實“優(yōu)教慶陽”工程“教研”項目，討論制定學校教研工作總體發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮教研在提升教育教學質(zhì)量中的作用；制定全面實施新課程新高考方案，探索完善慶陽二中“四層五育”新課程體系，明確具體任務和措施，加強新課標、新教材、新高考的培訓學習，切實轉變教育教學觀念，努力適應新高考要求；以先進實用的課題研究為抓手，著力解決好教育教學過程中至關重要的5個要素，即“課程、課堂、學生、教師和管理”，強力推進校本教研，給課題研究者提供更大的時間保障和條件支撐；加強集體備課，激勵教師在工作中做到以研促教、教研結合，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。

五是高規(guī)格營造“文化潤?！睉?zhàn)略?？偨Y提煉以“一訓三風”為主線的校園文化，以校園精神凝聚師生精氣神，充分發(fā)揮校園文化的育人功能；傳承“扁平化管理體制”“抓得緊、管得嚴、教得好”和“教師敬業(yè)、學生好學”等優(yōu)良傳統(tǒng)，以制度文化引領學校發(fā)展；全面落實新高考下學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和心理健康教育，引導學生好學上進，身心健康，陽光成長。健全校園文化建設的規(guī)章制度和文化標識，大力發(fā)展班級文化建設，形成“一級一特色，一班一品位”的校園文化氛圍；籌建慶陽二中校史館，修訂完善慶陽二中校史，推動二中歷史融入校園文化活動，引領師生自覺傳承二中精神。

六是高標準推進“人本治?！睉?zhàn)略。堅持為師生做實事，力所能及地提高教職工待遇；推動信息化服務體系變革，建立一流的后勤服務和保障體系，為全校師生員工創(chuàng)建良好的工作環(huán)境和學習環(huán)境；以黨員教育和群團教育活動為載體，為教師高水平專業(yè)發(fā)展搭建平臺、為教師生活娛樂提供舞臺，千方百計解決教師工作和生活困難；尊重教師、信任教師、放手發(fā)動教師，全力調(diào)動他們的積極性、主動性，讓他們以主人翁的心態(tài)為學校發(fā)展建言獻策，奉獻智慧。