高中思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在新時代的教育浪潮中，思政課作為塑造青年學子靈魂的主渠道和主陣地，是關系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題，是“不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”的核心所在，其重要性日益凸顯、不言而喻。如何扎實推進高中思政課建設，為學生筑牢思想根基、引領科學價值導向，已成為我們教育工作者必須深入思考和積極探索的重要課題。

一、高屋建瓴，明確思政課戰(zhàn)略地位

行走的思政課，永恒的愛國情。高中思政課承載著為黨育人、為國育才的重要使命，是強化教育根本保證的關鍵課程。青年學子處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面臨著前所未有的思想沖擊與價值選擇，迫切需要推進思政課守正創(chuàng)新、提質增效，始終堅持把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。思政課既是在立場、方向、原則、道路上落實黨的領導的表率，又是把黨的領導轉化為教學語言，向青年學子講清楚中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”、中國化時代化的馬克思主義為什么“行”的背后邏輯。歷史與現(xiàn)實業(yè)已證明，我們只有讓學生深刻理解中華民族發(fā)展歷程、社會主義制度優(yōu)勢與民族精神，激發(fā)情感共鳴、思想鑄魂，積極培養(yǎng)青年學子的家國情懷與情感認同，既“走新”更“走心”，思政課教學成效越顯著，黨的領導就越能落得實。

慶陽二中組織青年學生觀看改革開放四十年成就紀錄片，并開展主題班會進行討論。通過影片中展現(xiàn)的中國在科技、經濟、民生等領域取得的巨大成就，青年們深刻感受到了祖國的強大，激發(fā)了強烈的民族自豪感和愛國熱情。這種直觀的教育方式讓青年學生更加明確了自己的責任和使命，也讓我們深刻認識到思政課在培養(yǎng)學生家國情懷方面的重要作用。

二、強化師資，筑牢思政教育根基

于盛世中，思政教育開啟新征程。強國興教，教師乃關鍵所在。思政教師作為知識文化的傳播者、思政教育的核心力量以及思想靈魂的塑造者，其隊伍素質直接關乎思政課教學質量。在新征程里，構建強大思政引領力的教育強國，需將思政課教師隊伍建設當作重要根基工作推進，全力打造一支政治過硬、情懷深厚、思維創(chuàng)新、視野廣闊、自律嚴謹、人格端正的師資隊伍。思政教師當以教育家精神為導向，持續(xù)提升育人能力，勇于擔當，直面錯誤思潮并堅決抵制，同時注重師德師風修養(yǎng)，既做傳授知識的“經師”，更做品德涵養(yǎng)的“人師”，引領學生思想成長，為黨和國家培育英才，潛心鉆研學問，虔誠探索真理，用心培育學生，助力強國復興。

合格的思政教師應具備明道信道傳道踐道的信念與擔當，擁有讓學生切實領悟并踐行思政理念的能力與追求，且具備融合思政小課堂與社會大課堂的教育視野，拓展育人空間。把思政課講得透徹深入、生動明晰，使學生聽之“解渴”、學之“共鳴”、思之“回味”，引導其關注社會、豐富思想，增強思政課感染力與針對性，為學生成長奠定堅實基礎。

其一，著重加強師德師風建設，引領思政教師堅守教育本心，牢記育人重任，緊跟時代脈搏，深刻領會教育方針政策，以堅定信念與高尚品德感染學生，做到以德為本開展教學，確保思政課政治方向正確。

其二，重視提升思政教師專業(yè)素養(yǎng)。激勵教師參與各類培訓、學術交流及教學觀摩，更新教育理念，掌握先進教學手段。支持教師開展課題研究與教學創(chuàng)新實踐，探索思政課教學規(guī)律，提升教學實效與吸引力。慶陽二中推行的“青藍工程”成效顯著，經驗豐富的骨干教師與青年教師結對幫扶，通過集體備課、聽課評課等活動，助力青年教師快速成長。此外，邀請思政教育專家講學，為教師開拓視野，帶來前沿成果與經驗。

三、創(chuàng)新教學，煥發(fā)思政課全新活力

為上好“大思政課”，使其富有生機活力，讓青年學生內化于心、外化于行，改變傳統(tǒng)思政課說教式的枯燥狀況，我們積極探索教學創(chuàng)新，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，為思政課注入趣味與魅力。

其一，豐富教學載體。思政課應順應新時代科技發(fā)展潮流，借助數(shù)字化技術創(chuàng)新教學手段，提升教育互動性與個性化，強化思政引領力。運用短視頻、動漫等多元化現(xiàn)代教學方式，融合云計算、大數(shù)據(jù)與人工智能等新興技術，構建云數(shù)智一體的新型教學載體，打造沉浸式、研討式智慧課堂，營造虛實結合的育人環(huán)境，創(chuàng)新“嵌入式”“多模態(tài)”教學場景，實現(xiàn)教學內容故事化、場景化呈現(xiàn)。創(chuàng)新話語表達與傳播形式，運用學生喜聞樂見的語言，通過個性化、可視化、智能化、互動化傳播，讓思政課鮮活可感，切實提升立德樹人成效。例如，講解“市場經濟”時，組織學生實地調研東湖農貿市場，直觀了解價格形成機制與供求關系，化抽象理論為具象認知。

其二，創(chuàng)新教學模式。思政課教學需兼具深度、高度、力度與溫度，拓展歷史與文化維度，提升學生認同感。創(chuàng)新教學模式，轉變教學理念，整合豐富教育資源，拓展多元育人平臺，將思政教育貫穿教育教學全流程與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，推動思政課向縱深拓展、橫向延伸、難度提升，激活課堂氛圍，調動學生積極性，使其在潛移默化中接受思想熏陶與精神升華。打造思政“金課”，于歷史與現(xiàn)實交融、理論與實踐貫通、國內與國際關聯(lián)中，深入闡釋“中國之理”“中國之路”“中國之治”，激發(fā)學生探索精神。如講授“法治意識”時，采用真實案例播放與角色扮演、模擬法庭相結合的方式，讓學生在實踐中培育法治思維與素養(yǎng)。

四、家校社協(xié)同育人，構建思政教育大格局

思政課建設不是孤立的，需要學校、家庭和社會共同努力，形成協(xié)同育人的強大合力。

在學校內部，要不斷加強思政課程與其他課程的協(xié)同融合。著力挖掘各學科中的思政教育元素，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。比如，在語文教學中，可以通過賞析經典文學作品，培養(yǎng)學生的人文精神和道德情操；在歷史教學中，引導學生從歷史發(fā)展的角度理解社會主義核心價值觀的內涵。

此外，還要開展豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的思政教育氛圍。如舉辦主題演講比賽、知識競賽、志愿者服務活動等，讓學生在實踐中鍛煉能力，提升思想道德素質。

加強家校合作，也是推進思政教育的重要環(huán)節(jié)。通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳思政教育的重要性，引導家長樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習慣。同時，鼓勵家長與孩子進行溝通交流，關注孩子的思想動態(tài)，共同做好學生的思想政治工作。

積極拓展社會資源，與社區(qū)、企業(yè)、愛國主義教育基地等建立合作關系，為學生提供更多的實踐機會。例如，我們在國慶節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)假日，組織學生赴南梁開展祭英烈主題實踐活動，瞻仰王孝錫革命紀念館，參觀慶陽市博物館等，讓學生在實地感受中傳承紅色基因，增強社會責任感。

總之，高中思政課建設是一項系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒、久久為功，扎實推進思政課建設，讓思政課真正成為學生成長成才的“必修課”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。在未來的工作中，我們將不斷探索創(chuàng)新，努力開創(chuàng)高中思政課建設的新局面，讓思政之光普照校園，照亮學生的未來之路！

作者簡介

茍艇，漢族，1977年11月生，甘肅鎮(zhèn)原人，現(xiàn)供職于慶陽第二中學。